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帮扶单位第一季度帮扶工作总结

作者:摘抄
来源:网络
日期:2020-09-14
阅读:226

一、摸清底子,做好帮扶调研,为开展帮扶工作打好基础。

二、制定帮扶工作实施方案,确定帮扶工作的总体思路和目标任务。

根据这个总体思路,我们确定今年帮扶工作的目标任务四项:

1、向群众宣传今年中央一号文件精神,宣传党在农村的基本政策,调动农民发展致富的积极性。

2、帮助村、组制定一个好的经济发展和增收规划,调整产业结构,发展主导产业,挖掘农业增收潜力。

3、围绕主导产业,做好科技培训和普及推广工作,重点发展以温室大棚为主的高效农业项目,同时积极推动劳务输出,拓宽农民增收的途径。

4、积极与有关方面联系,尽可能帮助解决该村中心小学的更新改造问题。

三、认真宣传党在农村的各项路线、方针和政策,帮助村组制定经济发展规划,使村组的发展走上科学化的轨道。

20XX年上半年,我管理处高度重视省、市、县关于“低收入农户收入倍增计划”的工作要求,认真学习县委办〔2013〕90号文件精神,精心组织,周密安排,组织全体干部职工深入帮扶村,听民声、顺民意、化民怨,办实事、做好事,使帮扶对象真切感受到了党和政府的关怀与温暖,为促进社会稳定和谐起到了积极作用。

一、领导重视,职责明确

处党组把结对帮扶列入重要议事日程,成立了由主任为组长,副主任、纪检组长为副组长,办公室、水调科、工管科等科室负责人为成员的结对帮扶工作领导小组。确立了“主任负总责、分管领导具体抓、各有关科室配合抓的工作机制”。同时制定了20XX年结对帮扶工作计划,根据结对帮扶村的特点及自身工作实际,明确了各科室的具体工作任务。并把该项工作纳入年度干部考核,确保了结对帮扶工作有力、有序、有效推进。

二、深入调研,摸清实情

三、帮助解决实际困难。

结合“五水共治”工作,帮助村委会做好清洁塘工作。十都村饮用水都来自天井水库,该水库年久失修,淤积严重,十都村集体经济薄弱,缺少管理维护费用。我处在走访中,了解到这个情况后,主任带着班子成员和技术人员去现场勘踏,帮助村里研究解决方案。管理处在资金十分困难的情况下,投资1万多元,协助村里修好了放水闸门,修缮了管理用房,清理了淤积杂物,并承担了管理人员的工资,使村民喝上了放心水。同时协助村里深化民生工作室建设,开展了处机关党组织与村党支部“联创共建”活动,两次组织管理处党员干部到十都村清理垃圾,开展“五水共治、共建清洁家园”活动。

我处20XX年上半年在结对帮扶工作中做出了一点成绩,但与先进单位相比还有一定的差距,在下半年我们将按照县委、县政府的要求,在农民增收、产业发展和帮助村里解决困难上有新的突破,计划投资10万元帮助村里修一条渠道,把帮扶工作做得更好更扎实。

为了促进青年教师的专业化成长,使新上岗教师在较短的时间内,迅速适应教育教学的要求,学校积极开展“新老教师结对子”活动,注重发挥老教师的“传帮带”作用,实施“教师成长帮扶工程”,有力的促进了青年教师的全面成长,使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求,而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人,有力的促进了青年教师的健康成长。

一、结对帮扶工作目标

1、本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,通过加强学校管理,形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的学习氛围。

二、实行措施

课堂教学方面:课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动:

1、每个月互相听一节:课前,做好精心的安排和认真的备;在听课的过程中,适时点评,将课堂的亮点及时记录下来,并作认真好听课记录;课后,进行评课反思,并将优秀的方法运用于课堂。

2、从课堂教学入手,帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动,再向课堂外下功夫,帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善,针对新教师教育教学的薄弱环节问题,进行专题研讨,针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导,使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。

三、存在的问题及有待改进的方面

新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用,一方面对自己的教学经验进行一番整理,另一方面也从新教师那里学到不少东西,学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的,但如果长期只是校内的帮扶,则多少有点近亲繁殖的味道,不利于新老师的进一步提高。因此老教师建议学校支持新老教师参加一些校级性的培训活动、学术活动,听一些知名特级教师的课,开阔眼界,取经传经,使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。

说实在的,经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习,新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧,逐步从门外汉转变理手行家;老教师也会注入鲜活的血液,感受先进思想带来的冲击。


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