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关于猫的诗句赞赏猫

作者:祝福语
来源:网络
日期:2021-03-05
阅读:580

设计理念:

自主研读,探究感悟,让学生有充分的时间和空间去自主合作和探究,以期从根本上改变学生的学习方式。

教学目标:

1、感受作者对猫的喜爱之情。

2、读通课文,学习字词,理清课文脉络。

3、了解课文大意并给课文分段。

教学过程:

一、揭示课题,激发兴趣

1、同学们,这节课我们来学习《猫》(课件出示课件),你们喜欢猫吗?如果让你来写猫,你会写些什么?

2、生答后,(实物投影出示:我家有只小花猫,圆圆的脑袋,尖尖的耳朵。一对玻璃球似的眼睛,又明又亮,配上蒜头似的鼻子,月牙般的小嘴,显得十分逗人。)你们觉得这段文字写得好吗?(好,可只写出了猫的外形。)

3、今天,我们要学的课文,写猫的性格,这性格多难写啊,可老舍爷爷却写得活灵活现。

4、简介老舍。

老舍,原名舒庆春,字舍予,是我国著名的语言大师。老舍爷爷生前也非常喜欢猫。由于长期细致地观察,他笔下的猫给人们带来了无穷的乐趣。老舍爷爷是怎样观察猫的呢,怎样写猫的呢,我们来看课文。

二、自学课文,学习字词

1、请同学们自由地朗读课文,小组合作完成下列任务。(课件出示初读要求)

初读要求:a、自学生字新词,不理解的词语用“——?”划出来,小组讨论解决,仍不能解决的,写到黑板上,全班解决。B读通课文,读不通的句子反复读,再读给同桌听,互相纠正。C、分清段落,说说作者从哪两个方面介绍了猫的特点。1、猫的性格()。2、满月的小猫()。

2、交流检查。

A、这些写在黑板上的词语,对一部分同学来说是不理解的,对另一部分同学来说可能是理解的,请你选择一个你能理解的词语联系上下文来说说你的理解。

猫哭老鼠:比喻假慈悲

猫鼠同眠:猫同老鼠睡在一起。比喻官吏失职,包庇下属干坏事。也比喻上下狼狈为奸。

照猫画虎:比喻照着样子模仿。

阿猫阿狗:旧时人们常用的小名。引申为任何轻贱的,不值得重视的人或著作。

三脚猫:指稀奇的事情。比喻虚有其名而无真本事的人

老鼠见猫:比喻十分惧怕

花脚猫:

猫哭耗子:比喻假慈悲,伪装同情

阿狗阿猫:旧时人们常用的小名。引申为任何轻贱的,不值得重视的人或著作。

猫噬鹦鹉:比喻排挤好人。

猫鼠同处:见“猫鼠同眠”。

猫鼠同乳:见“猫鼠同眠”。

捉鼠拿猫:拿:抓住。捉住老鼠和猫。比喻能制服敌手。

虎踪猫迹:痕迹,蛛丝马迹

偷猫盗狗:指偷窃。也指不正当的男女关系

猫儿哭鼠:比喻假慈悲,伪装同情

争猫丢牛:比喻贪小失大。

夜,很静。死党在十一点的时候把我从家里拉出来。由于是放假,而且两家只是不同的单元,所以很方便寻找彼此!在小区里散步,说着我们之间的悄悄话!诉说苦闷,分享快乐!

耳朵灵敏的我!听见了猫叫,本以为是幻觉,可是死党也听见了。我们顺着声音寻找,发现了一只通体雪白的猫!不像平常的流浪猫,因为他的的毛色很好,很干净,但是却骨瘦如柴,饥饿使他的叫声越发凄凉!由于同情心,我和死党决定回家拿吃的喂猫。拿完吃的,我们便去寻找那只白猫。只是一会的时间,便不知道那只猫跑到了哪里。我们开始顺着路寻找,直到走到了小区的尽头。

可是那时候我们找了半天都没有找到,于是有了放弃的念头。正在我们失落找不到猫的时候,隐约听到了猫叫,可是猫的叫声很小很小。我们凭着感觉和微弱的声音去寻找猫的位置,最终在一个楼道的角落里找到了那只猫。可能由于动物的本性吧,他还是怕人的,我们就无法去接近他。我们只好将食物放到了离猫很近的地方,假装走了,其实我们偷偷的躲在了一个隐蔽的地方来观察。只见那只猫开始接近食物,他先是嗅了嗅食物,可能不放心陌生人给的食物吧。或许是由于太饥饿了,无法挡住食物的诱惑,最终吃掉了我们给他的食物。正当我们要走的时候,突然发现有一束光。那只猫,渐渐的变成了一个人,我跟死党都睁大了眼睛。本以为是看童话看多了,我掐了掐自己,才发现不是做梦。遇到这种情况,我和死党一直认为,三十六计,走为上。


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